Reorganizarea sistemului educațional românesc: O privire critică asupra comasării unităților de învățământ
Începând cu anul școlar 2025-2026, România se confruntă cu o reformă majoră în sistemul educațional, care implică comasarea unui număr semnificativ de grădinițe, școli și licee. Această măsură, dictată de reglementările Ministerului Educației, a stârnit controverse și îngrijorări în rândul părinților, profesorilor și sindicatelor din învățământ.
Contextul reformei educaționale
Reorganizarea unităților de învățământ este o reacție la scăderea numărului de elevi și la necesitatea de a eficientiza resursele financiare. Inspectoratele școlare județene au început să transmită liste cu propuneri de comasare, iar aceste inițiative sunt susținute de Legea nr. 141/2025, care prevede măsuri fiscal-bugetare pentru optimizarea sistemului educațional.
Reacțiile sindicatelor și ale comunității educaționale
În fața acestor schimbări, trei mari federații sindicale din învățământ au inițiat o acțiune civică pentru abrogarea Legii nr. 141/2025, cunoscută sub denumirea de „Legea Bolojan”. Aceste organizații solicită o mobilizare a cetățenilor pentru a strânge 100.000 de semnături în sprijinul unui nou proiect legislativ care să protejeze drepturile cadrelor didactice și ale elevilor.
Impactul comasărilor asupra unităților de învățământ
Comasările propuse afectează unități de învățământ din diverse județe, inclusiv Arad, Vrancea, Brașov, Sibiu și Bistrița-Năsăud. De exemplu, în județul Arad, 20 de unități sunt vizate, iar în Vrancea, șase unități vor fi reorganizate prin fuziune. Aceste măsuri sunt justificate prin argumente economice, dar ridică întrebări cu privire la calitatea educației și la accesibilitatea acesteia pentru toți elevii.
Problemele de personal și resurse
Un alt aspect critic al acestei reorganizări este impactul asupra personalului didactic. Deși autoritățile afirmă că nu vor exista concedieri, realitatea este că restructurările pot duce la o redistribuire a cadrelor didactice, ceea ce poate afecta stabilitatea și continuitatea educațională. De asemenea, creșterea efectivelor de elevi în clase și eliminarea tarifelor reduse pentru plata cu ora sunt măsuri care pot afecta calitatea actului educațional.
Concluzie: O reformă necesară sau o măsură dăunătoare?
Reorganizarea sistemului educațional românesc prin comasarea unităților de învățământ este o măsură controversată, care necesită o analiză atentă și o dezbatere publică amplă. În timp ce eficientizarea resurselor este un obiectiv legitim, este esențial ca reformele să nu compromită calitatea educației și accesul echitabil la aceasta pentru toți elevii. Rămâne de văzut cum vor evolua aceste propuneri și care va fi impactul lor pe termen lung asupra sistemului educațional din România.
Sursa: Antena 3 CNN
