Un scandal care zguduie sistemul educațional: Inteligența artificială, instrument al hărțuirii
Un incident șocant a adus în prim-plan o problemă gravă în rândul tinerilor: utilizarea abuzivă a inteligenței artificiale pentru hărțuire. La Colegiul Național „Moise Nicoară” din Arad, un elev de 17 ani a folosit o aplicație bazată pe inteligență artificială pentru a manipula fotografiile colegelor sale, creând imagini compromițătoare. Aceste imagini au fost distribuite ulterior pe platforme precum Instagram și WhatsApp, generând un val de anxietate și suferință în rândul victimelor.
Una dintre eleve, afectată profund de această situație, a refuzat să mai participe la cursuri, confruntându-se cu atacuri de anxietate severe. În plus, hărțuirea a continuat prin mesaje și apeluri obscene, după ce agresorul a scris numărul de telefon al victimei pe oglinda din baia școlii, însoțit de un mesaj provocator. Acest comportament a scos la iveală o lipsă de protecție adecvată în fața noilor forme de abuz digital.
O problemă ignorată: lipsa legislației clare pentru cyber bullying
În ciuda gravității situației, legislația actuală din România nu include o infracțiune specifică pentru cyber bullying. Deși elevul poate fi cercetat pentru hărțuire, anchetatorii se confruntă cu dificultăți majore în strângerea probelor, având în vedere că imaginile distribuite au fost setate să se șteargă automat după vizualizare. Această lacună legislativă ridică întrebări serioase despre capacitatea autorităților de a proteja victimele în era digitală.
Inspectorul școlar general Marius Gondor a subliniat pericolele navigării nesupravegheate pe internet, considerând acest incident o „fațetă urâtă a inteligenței artificiale”. În același timp, Mihai Pasca, secretar de stat în Ministerul Justiției, a menționat că legislația existentă, precum legea ordinului de protecție, poate fi extinsă pentru a acoperi astfel de situații. Totuși, aplicabilitatea acestor măsuri rămâne limitată în fața complexității cazurilor de hărțuire online.
Consecințe și dileme morale în educație
Incidentul de la Colegiul Național „Moise Nicoară” ridică semne de întrebare cu privire la responsabilitatea instituțiilor de învățământ în prevenirea și gestionarea unor astfel de situații. Deși conducerea școlii era conștientă de utilizarea aplicației de către elev, măsurile luate au fost insuficiente pentru a preveni escaladarea situației. În prezent, elevul agresor este cercetat de Biroul de Siguranță Școlară și riscă exmatricularea.
Acest caz evidențiază, de asemenea, o problemă mai amplă: lipsa educației digitale în școli. Într-o lume în care tehnologia avansează rapid, elevii trebuie să fie instruiți nu doar în utilizarea responsabilă a internetului, ci și în înțelegerea consecințelor etice și legale ale acțiunilor lor online. Fără o astfel de educație, riscul unor incidente similare rămâne ridicat.
Un apel la acțiune pentru protecția tinerilor
Acest incident tragic scoate în evidență necesitatea urgentă de a actualiza legislația pentru a aborda noile forme de hărțuire digitală. În același timp, școlile trebuie să implementeze politici clare și eficiente pentru a preveni și gestiona astfel de situații. Fără o intervenție coordonată din partea autorităților, a instituțiilor de învățământ și a societății, victimele hărțuirii online vor continua să sufere în tăcere, iar agresorii vor rămâne nepedepsiți.
Într-o epocă în care inteligența artificială devine tot mai prezentă în viața de zi cu zi, este esențial să ne asigurăm că aceste tehnologii sunt utilizate în mod responsabil și etic. Doar printr-o abordare proactivă și comprehensivă putem proteja tinerii de pericolele lumii digitale.
